數(shù)字孿生仿真系統(tǒng)包括仿真模型、訓練PLC、仿真驅(qū)動器等三大功能模塊。仿真系統(tǒng)具有真實自動化實訓設備的所有功能，在學校場地或資金有限的情況下，不能人手一套真實自動化實訓設備進行訓練學習時，可以給每位學生電腦上安裝一套仿真模型，學生一樣可以通過訓練PLC或自動化控制系統(tǒng)進行接線、編程訓練，在達到同樣學習效果的情況下，節(jié)約資源。

該虛擬教學實訓系統(tǒng)模擬真實手機智能制造生產(chǎn)線的配置和工作流程，學員通過編寫PLC程序，輸入真實PLC，并通過PLC與電腦進行數(shù)據(jù)通信，驅(qū)動虛擬場景中的設備按程序設計好的工作流程進行模擬生產(chǎn)過程。

Automation Studio™ E7 -
教學版旨在支持教師交付課程內(nèi)容，并改善學生的學習體驗。我們可以找到新的圖解定制組件庫，如AB500和AB5000庫、變頻驅(qū)動器目錄、晶體管、三維虛擬系統(tǒng)等，以及一個新的論壇可用于快速訪問最新的演示文件和定制組件庫。
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該流動培訓車在傳統(tǒng)車體的基礎上，融入先進的物聯(lián)網(wǎng)、智能傳感器等技術，以實現(xiàn)車體及設備的狀態(tài)檢測、操作控制網(wǎng)絡化、遠程化和智能化。同時，“強技”通智教云平臺的應用，實現(xiàn)了培訓課程網(wǎng)絡化、作業(yè)考核智能化、培訓記錄自動化等先進教學手段和管理方式。
該培訓車所搭載的培訓模塊——電焊模塊是依據(jù)國家職業(yè)技能“電焊工”考核鑒定標準設計，配套有電焊工考核標準所必須的電焊設備、培訓課程、培訓視頻資源、考核題庫等內(nèi)容，做到培訓、考核、鑒定全方位服務。

該流動培訓車在傳統(tǒng)車體的基礎上，融入先進的物聯(lián)網(wǎng)、智能傳感器等技術，以實現(xiàn)車體及設備的狀態(tài)檢測、操作控制網(wǎng)絡化、遠程化和智能化。同時，“強技”通智教云平臺的應用，實現(xiàn)了培訓課程網(wǎng)絡化、作業(yè)考核智能化、培訓記錄自動化等先進教學手段和管理方式。
該培訓車所搭載的培訓模塊——電焊模塊是依據(jù)國家職業(yè)技能“電焊工”考核鑒定標準設計，配套有電焊工考核標準所必須的電焊設備、培訓課程、培訓視頻資源、考核題庫等內(nèi)容，做到培訓、考核、鑒定全方位服務。

電氣裝置是指運用傳統(tǒng)和新興技術，對特定設計的商業(yè)或家用電氣裝置中的線纜、金屬和PVC線槽、金屬和PVC線管、金屬和PVC軟管、電纜橋架等進行安裝，依據(jù)技術要求對商用或家用智能控制系統(tǒng)（如KNX、LOGO 等）進行線路設計、安裝、編程與調(diào)試的項目。
世界技能大賽電氣裝置競賽平臺設備參照世界技能大賽有關標準，并結(jié)合職業(yè)學校實訓教學進行設計開發(fā)。針對電氣、自動化、機電等專業(yè)技術基礎課實訓要求，結(jié)合商業(yè)、家用以及工業(yè)用途的不同線路系統(tǒng)，完成維修電工和電氣安裝工實訓鑒定要求，開發(fā)的一種通用實訓平臺。適合職業(yè)學校培養(yǎng)行業(yè)所需，具有實際操作技能和工程施工能力的專業(yè)人才和初級管理人員。
世界技能大賽電氣裝置競賽平臺項目主要由模擬房、智能家居模塊和故障考核模塊三大部分組成。整體以鋁合金型材和鋼制網(wǎng)孔板組成基本外框架，框架內(nèi)部采用木板組成，較真實的反映施工現(xiàn)場。配備有專用電源控制箱，施工工具線路與學生實訓操作線路安全分離，控制電路電源的緊急停止及多路安全保護措施使設備具有極高的安全可靠性。
裝置包含配電箱、電氣控制箱、電機及驅(qū)動裝置、LOGO邏輯控制器、故障考核模塊、線路器材、電工工具、裝配桌、電腦桌等。采用開放式、模塊化、多樣化、 標準化設計。通過電氣系統(tǒng)的設計、安裝布局、接線、程序設計、調(diào)試、運行、故障檢修等操作實訓，使學生掌握電氣設備安裝、調(diào)試運行、維護等綜合能力。

電梯安裝與維修專業(yè)一體化工作室，針對電梯安裝維修工國家職業(yè)標準，而且按照一體化教學模式所打造的實習場所，仿造企業(yè)設施的配置與施工，企業(yè)管理制度的教學化處理，將企業(yè)現(xiàn)場控制對象或者典型操作任務“移植”到校內(nèi)實習場所中，學生根據(jù)典型工作任務的學習，一來可以提高動手能力，二來提高學生的興趣。 達到全方面提升綜合職業(yè)能力。定位于電梯安裝維修工、電梯司機、電梯安全管理�？蓪崿F(xiàn)電梯安裝維修工從初級工到高級技師五個職業(yè)等級的實訓、考核與鑒定。還可用于電梯安裝維修工的職業(yè)技能大賽。
工作室設備區(qū)配置了3種類型的實訓設備，能滿足電梯綜合方面 : 群控多層電梯實訓設備，三層工程型觀光電梯（井梯），自動扶梯（工程型）等典型學習任務的學習。

電梯安裝與維修專業(yè)一體化工作室，針對電梯安裝維修工國家職業(yè)標準，而且按照一體化教學模式所打造的實習場所，仿造企業(yè)設施的配置與施工，企業(yè)管理制度的教學化處理，將企業(yè)現(xiàn)場控制對象或者典型操作任務“移植”到校內(nèi)實習場所中，學生根據(jù)典型工作任務的學習，一來可以提高動手能力，二來提高學生的興趣， 達到全方面提升綜合職業(yè)能力。該工作室定位于電梯安裝維修工、電梯司機、電梯安全管理，可實現(xiàn)電梯安裝維修工從初級工到高級技師五個職業(yè)等級的實訓、考核與鑒定，還可用于電梯安裝維修工的職業(yè)技能大賽。
工作室設備區(qū)配置了9種類型的實訓設備，能滿足電梯機械方面 : 電梯導軌安裝與調(diào)整、電梯繩頭套錐安裝與調(diào)整、電梯曳引機安裝與調(diào)整、電梯轎廂門安裝與調(diào)整、電梯安全鉗安裝與調(diào)整、電梯廳門安裝與調(diào)整、電梯轎廂安裝與調(diào)整、自動扶梯的梯級安裝與調(diào)整等典型學習任務的學習。

電梯安裝與維修專業(yè)一體化工作室，針對電梯安裝維修工國家職業(yè)標準，而且按照一體化教學模式所打造的實訓場所，仿造企業(yè)設施的配置與施工，企業(yè)管理制度的教學化處理，將企業(yè)現(xiàn)場控制對象或者典型操作任務“移植”到校內(nèi)實習場所中，學生根據(jù)典型工作任務的學習，一來可以提高動手能力，二來提高學生的興趣。達到全方面提升綜合職業(yè)能力。定位于電梯安裝維修工、電梯司機、電梯安全管理�？蓪崿F(xiàn)電梯安裝維修工從初級工到高級技師五個職業(yè)等級的實訓、考核與鑒定。還可用于電梯安裝維修工的職業(yè)技能大賽。
工作室配備有示教區(qū)、討論區(qū)、咨詢區(qū)、設備區(qū)等，按照一體化情景化的教學模式打造；設備區(qū)配置了9種類型的實訓設備，能滿足電梯機械方面 : 電梯導軌安裝與調(diào)整、電梯繩頭套錐安裝與調(diào)整、電梯曳引機安裝與調(diào)整、電梯轎廂門安裝與調(diào)整、電梯安全鉗安裝與調(diào)整、電梯廳門安裝與調(diào)整、電梯轎廂安裝與調(diào)整、自動扶梯的梯級安裝與調(diào)整等典型學習任務的學習。

數(shù)控一體化綜合工作室，是一個不僅對照數(shù)控機床裝調(diào)維修工國家職業(yè)標準,而且還根據(jù)一體化教學模式所打造的實習場所。工作室仿造企業(yè)設施的配置與施工，同時將企業(yè)管理制度進行教學化處理，并且將企業(yè)現(xiàn)場控制對象或者典型操作任務“移植”到校內(nèi)實習場所中。工作室配置了

數(shù)控一體化機械工作室，是一個不僅對照數(shù)控機床裝調(diào)維修工國家職業(yè)標準，而且還根據(jù)一體化教學模式所打造的實習場所。工作室仿造企業(yè)設施的配置與施工，同時將企業(yè)管理制度進行教學化處理，并且將企業(yè)現(xiàn)場控制對象或者典型操作任務“移植”到校內(nèi)實習場所中。工作室配置了示教臺、學習討論區(qū)、咨詢區(qū)、倉儲區(qū)。另外根據(jù)數(shù)控機床裝調(diào)維修工國家職業(yè)標準里對于機械裝調(diào)配置了鉗工區(qū)、刀庫區(qū)、組合裝配區(qū)。學生通過機械技能工作室的學習，從單一任務的學習，到綜合復雜技能的應用，循序漸進，逐步深入學習過程。

數(shù)控一體化電氣工作室，是一個不僅對照數(shù)控機床裝調(diào)維修工國家職業(yè)標準,而且還根據(jù)一體化教學模式所打造的實習場所。工作室仿造企業(yè)設施的配置與施工，同時將企業(yè)管理制度進行教學化處理，并且將企業(yè)現(xiàn)場控制對象或者典型操作任務“移植”到校內(nèi)實習場所中。工作室配置了示教臺、學習討論區(qū)、咨詢區(qū)、倉儲區(qū)。另外根據(jù)數(shù)控機床裝調(diào)維修工國家職業(yè)標準里對于機械裝調(diào)主要配置了數(shù)控銑床區(qū)、數(shù)控車床區(qū)。學生通過數(shù)控電氣裝調(diào)技能工作室的學習，從單一任務的學習，到綜合復雜技能的應用，循序漸進，逐步深入學習過程。