數(shù)字孿生仿真系統(tǒng)包括仿真模型、訓(xùn)練PLC、仿真驅(qū)動(dòng)器等三大功能模塊。仿真系統(tǒng)具有真實(shí)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備的所有功能，在學(xué)校場(chǎng)地或資金有限的情況下，不能人手一套真實(shí)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)習(xí)時(shí)，可以給每位學(xué)生電腦上安裝一套仿真模型，學(xué)生一樣可以通過(guò)訓(xùn)練PLC或自動(dòng)化控制系統(tǒng)進(jìn)行接線、編程訓(xùn)練，在達(dá)到同樣學(xué)習(xí)效果的情況下，節(jié)約資源。

該虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)模擬真實(shí)手機(jī)智能制造生產(chǎn)線的配置和工作流程，學(xué)員通過(guò)編寫(xiě)PLC程序，輸入真實(shí)PLC，并通過(guò)PLC與電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，驅(qū)動(dòng)虛擬場(chǎng)景中的設(shè)備按程序設(shè)計(jì)好的工作流程進(jìn)行模擬生產(chǎn)過(guò)程。

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教學(xué)版旨在支持教師交付課程內(nèi)容，并改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們可以找到新的圖解定制組件庫(kù)，如AB500和AB5000庫(kù)、變頻驅(qū)動(dòng)器目錄、晶體管、三維虛擬系統(tǒng)等，以及一個(gè)新的論壇可用于快速訪問(wèn)最新的演示文件和定制組件庫(kù)。
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該流動(dòng)培訓(xùn)車(chē)在傳統(tǒng)車(chē)體的基礎(chǔ)上，融入先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)、智能傳感器等技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)車(chē)體及設(shè)備的狀態(tài)檢測(cè)、操作控制網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化和智能化。同時(shí)，“強(qiáng)技”通智教云平臺(tái)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)課程網(wǎng)絡(luò)化、作業(yè)考核智能化、培訓(xùn)記錄自動(dòng)化等先進(jìn)教學(xué)手段和管理方式。
該培訓(xùn)車(chē)所搭載的培訓(xùn)模塊——電焊模塊是依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能“電焊工”考核鑒定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，配套有電焊工考核標(biāo)準(zhǔn)所必須的電焊設(shè)備、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)視頻資源、考核題庫(kù)等內(nèi)容，做到培訓(xùn)、考核、鑒定全方位服務(wù)。

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該培訓(xùn)車(chē)所搭載的培訓(xùn)模塊——電焊模塊是依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能“電焊工”考核鑒定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，配套有電焊工考核標(biāo)準(zhǔn)所必須的電焊設(shè)備、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)視頻資源、考核題庫(kù)等內(nèi)容，做到培訓(xùn)、考核、鑒定全方位服務(wù)。

電氣裝置是指運(yùn)用傳統(tǒng)和新興技術(shù)，對(duì)特定設(shè)計(jì)的商業(yè)或家用電氣裝置中的線纜、金屬和PVC線槽、金屬和PVC線管、金屬和PVC軟管、電纜橋架等進(jìn)行安裝，依據(jù)技術(shù)要求對(duì)商用或家用智能控制系統(tǒng)（如KNX、LOGO 等）進(jìn)行線路設(shè)計(jì)、安裝、編程與調(diào)試的項(xiàng)目。
世界技能大賽電氣裝置競(jìng)賽平臺(tái)設(shè)備參照世界技能大賽有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。針對(duì)電氣、自動(dòng)化、機(jī)電等專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)要求，結(jié)合商業(yè)、家用以及工業(yè)用途的不同線路系統(tǒng)，完成維修電工和電氣安裝工實(shí)訓(xùn)鑒定要求，開(kāi)發(fā)的一種通用實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。適合職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)行業(yè)所需，具有實(shí)際操作技能和工程施工能力的專業(yè)人才和初級(jí)管理人員。
世界技能大賽電氣裝置競(jìng)賽平臺(tái)項(xiàng)目主要由模擬房、智能家居模塊和故障考核模塊三大部分組成。整體以鋁合金型材和鋼制網(wǎng)孔板組成基本外框架，框架內(nèi)部采用木板組成，較真實(shí)的反映施工現(xiàn)場(chǎng)。配備有專用電源控制箱，施工工具線路與學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作線路安全分離，控制電路電源的緊急停止及多路安全保護(hù)措施使設(shè)備具有極高的安全可靠性。
裝置包含配電箱、電氣控制箱、電機(jī)及驅(qū)動(dòng)裝置、LOGO邏輯控制器、故障考核模塊、線路器材、電工工具、裝配桌、電腦桌等。采用開(kāi)放式、模塊化、多樣化、 標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)。通過(guò)電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝布局、接線、程序設(shè)計(jì)、調(diào)試、運(yùn)行、故障檢修等操作實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生掌握電氣設(shè)備安裝、調(diào)試運(yùn)行、維護(hù)等綜合能力。

電梯安裝與維修專業(yè)一體化工作室，針對(duì)電梯安裝維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而且按照一體化教學(xué)模式所打造的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，仿造企業(yè)設(shè)施的配置與施工，企業(yè)管理制度的教學(xué)化處理，將企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)控制對(duì)象或者典型操作任務(wù)“移植”到校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所中，學(xué)生根據(jù)典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)，一來(lái)可以提高動(dòng)手能力，二來(lái)提高學(xué)生的興趣。 達(dá)到全方面提升綜合職業(yè)能力。定位于電梯安裝維修工、電梯司機(jī)、電梯安全管理�？蓪�(shí)現(xiàn)電梯安裝維修工從初級(jí)工到高級(jí)技師五個(gè)職業(yè)等級(jí)的實(shí)訓(xùn)、考核與鑒定。還可用于電梯安裝維修工的職業(yè)技能大賽。
工作室設(shè)備區(qū)配置了3種類型的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能滿足電梯綜合方面 : 群控多層電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備，三層工程型觀光電梯（井梯），自動(dòng)扶梯（工程型）等典型學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)。

電梯安裝與維修專業(yè)一體化工作室，針對(duì)電梯安裝維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而且按照一體化教學(xué)模式所打造的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，仿造企業(yè)設(shè)施的配置與施工，企業(yè)管理制度的教學(xué)化處理，將企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)控制對(duì)象或者典型操作任務(wù)“移植”到校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所中，學(xué)生根據(jù)典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)，一來(lái)可以提高動(dòng)手能力，二來(lái)提高學(xué)生的興趣， 達(dá)到全方面提升綜合職業(yè)能力。該工作室定位于電梯安裝維修工、電梯司機(jī)、電梯安全管理，可實(shí)現(xiàn)電梯安裝維修工從初級(jí)工到高級(jí)技師五個(gè)職業(yè)等級(jí)的實(shí)訓(xùn)、考核與鑒定，還可用于電梯安裝維修工的職業(yè)技能大賽。
工作室設(shè)備區(qū)配置了9種類型的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能滿足電梯機(jī)械方面 : 電梯導(dǎo)軌安裝與調(diào)整、電梯繩頭套錐安裝與調(diào)整、電梯曳引機(jī)安裝與調(diào)整、電梯轎廂門(mén)安裝與調(diào)整、電梯安全鉗安裝與調(diào)整、電梯廳門(mén)安裝與調(diào)整、電梯轎廂安裝與調(diào)整、自動(dòng)扶梯的梯級(jí)安裝與調(diào)整等典型學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)。

電梯安裝與維修專業(yè)一體化工作室，針對(duì)電梯安裝維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而且按照一體化教學(xué)模式所打造的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，仿造企業(yè)設(shè)施的配置與施工，企業(yè)管理制度的教學(xué)化處理，將企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)控制對(duì)象或者典型操作任務(wù)“移植”到校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所中，學(xué)生根據(jù)典型工作任務(wù)的學(xué)習(xí)，一來(lái)可以提高動(dòng)手能力，二來(lái)提高學(xué)生的興趣。達(dá)到全方面提升綜合職業(yè)能力。定位于電梯安裝維修工、電梯司機(jī)、電梯安全管理�？蓪�(shí)現(xiàn)電梯安裝維修工從初級(jí)工到高級(jí)技師五個(gè)職業(yè)等級(jí)的實(shí)訓(xùn)、考核與鑒定。還可用于電梯安裝維修工的職業(yè)技能大賽。
工作室配備有示教區(qū)、討論區(qū)、咨詢區(qū)、設(shè)備區(qū)等，按照一體化情景化的教學(xué)模式打造；設(shè)備區(qū)配置了9種類型的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，能滿足電梯機(jī)械方面 : 電梯導(dǎo)軌安裝與調(diào)整、電梯繩頭套錐安裝與調(diào)整、電梯曳引機(jī)安裝與調(diào)整、電梯轎廂門(mén)安裝與調(diào)整、電梯安全鉗安裝與調(diào)整、電梯廳門(mén)安裝與調(diào)整、電梯轎廂安裝與調(diào)整、自動(dòng)扶梯的梯級(jí)安裝與調(diào)整等典型學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)。

數(shù)控一體化綜合工作室，是一個(gè)不僅對(duì)照數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),而且還根據(jù)一體化教學(xué)模式所打造的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。工作室仿造企業(yè)設(shè)施的配置與施工，同時(shí)將企業(yè)管理制度進(jìn)行教學(xué)化處理，并且將企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)控制對(duì)象或者典型操作任務(wù)“移植”到校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所中。工作室配置了

數(shù)控一體化機(jī)械工作室，是一個(gè)不僅對(duì)照數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而且還根據(jù)一體化教學(xué)模式所打造的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。工作室仿造企業(yè)設(shè)施的配置與施工，同時(shí)將企業(yè)管理制度進(jìn)行教學(xué)化處理，并且將企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)控制對(duì)象或者典型操作任務(wù)“移植”到校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所中。工作室配置了示教臺(tái)、學(xué)習(xí)討論區(qū)、咨詢區(qū)、倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)。另外根據(jù)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)于機(jī)械裝調(diào)配置了鉗工區(qū)、刀庫(kù)區(qū)、組合裝配區(qū)。學(xué)生通過(guò)機(jī)械技能工作室的學(xué)習(xí)，從單一任務(wù)的學(xué)習(xí)，到綜合復(fù)雜技能的應(yīng)用，循序漸進(jìn)，逐步深入學(xué)習(xí)過(guò)程。

數(shù)控一體化電氣工作室，是一個(gè)不僅對(duì)照數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),而且還根據(jù)一體化教學(xué)模式所打造的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。工作室仿造企業(yè)設(shè)施的配置與施工，同時(shí)將企業(yè)管理制度進(jìn)行教學(xué)化處理，并且將企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)控制對(duì)象或者典型操作任務(wù)“移植”到校內(nèi)實(shí)習(xí)場(chǎng)所中。工作室配置了示教臺(tái)、學(xué)習(xí)討論區(qū)、咨詢區(qū)、倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)。另外根據(jù)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)于機(jī)械裝調(diào)主要配置了數(shù)控銑床區(qū)、數(shù)控車(chē)床區(qū)。學(xué)生通過(guò)數(shù)控電氣裝調(diào)技能工作室的學(xué)習(xí)，從單一任務(wù)的學(xué)習(xí)，到綜合復(fù)雜技能的應(yīng)用，循序漸進(jìn)，逐步深入學(xué)習(xí)過(guò)程。